Challenge indeksi - Challenge Index

The Challenge indeksi yuqori darajadagi davlat va xususiy shaxslarning statistik reytingi uchun usuldir o'rta maktablar ichida Qo'shma Shtatlar, tomonidan yaratilgan Washington Post sharhlovchi Jey Metyuz. Shuningdek, bu davlat va xususiy o'rta maktablarning yagona statistik reyting tizimi. Mavjudligi darajasi bilan belgilanadi Kengaytirilgan joylashtirish va Xalqaro bakalavr Maktab o'quv dasturidagi dasturlar va bitiruvchi qariyalar soni.

Har bir maktab uchun tadqiqot shu yil maktabda o'tkazilgan AP va IB imtihonlarining umumiy sonini tashkil qiladi. Ushbu summa o'sha yili bitirgan talabalar soniga bo'linadi. Ushbu nisbat Challenge indeksidir. O'quvchilarning 50% dan ortig'ini test sinovlari yoki boshqa turdagi qabul qilish mezonlari orqali qabul qiladigan har qanday maktab tadqiqotga qo'shilmagan. Tadqiqot barcha talabalar uchun kollej darajasidagi kurslarda o'zlarini sinab ko'rishlari uchun eng katta imkoniyatga ega bo'lgan davlat maktablarini samarali namoyish etadi.

Biroq, tanqidchilar ushbu reyting tizimi talabalar imtihonlarining haqiqiy ko'rsatkichlarini hisobga olmasdan, shunchaki topshirilgan imtihonlar sonini inobatga olgan holda yomon ishlaydi deb ta'kidlaydilar. Tadqiqot ma'murlari ushbu tizim "maktabning umumiy sifatini o'lchash emas, balki ko'plab o'qituvchilar muhim deb biladigan omillarni yoritib berishini" tan olishadi.[iqtibos kerak ]Challenge indeksining asosliligi Ta'lim bo'yicha tahlilchilar Endryu J.Roterxem va Vashington shahridagi Ta'lim sektorining Sara Mead tomonidan qattiq tanqid qilindi. Ularning 2006 yildagi "Challenged Index" maqolasi[1] Newsweek ma'lumotlariga ko'ra, milliy miqyosda eng yaxshi 100 ta qatorga kiradigan qancha maktablar haqiqatan ham maktabni tashlab ketish darajasi yuqori va o'quvchilarni irqi va daromadlari bo'yicha ajratib turadigan katta bo'shliqlarga ega ekanligini ko'rsatdi. Ularning dalillarining qisqacha mazmuni paydo bo'ldi Washington Post[2] va Jey Metyus javob berdi.[3] Tahririyat, birinchi navbatda Jey Metyus, AQSh Ta'lim vazirligining katta ilmiy xodimi Klifford Adelman tomonidan olib borilgan so'nggi tadqiqotlarga asoslanib, o'z reytinglarini himoya qilmoqda.[4] 1999 va 2005 yillarda Adelman kollej bitiruvining eng yaxshi bashorati o'rta maktabdagi yaxshi natijalar yoki test natijalari emasligini, ammo talabaning o'rta maktabda katta akademik tajribaga ega bo'lganligi yoki yo'qligini ko'rsatdi. O'rta maktabdagi kollej tipidagi yuqori darajadagi kurslarning talablari, shunga ko'ra Newsweek, ushbu tajribani taqdim eting. Tahririyat maktab mahoratining ba'zi boshqa ko'rsatkichlarini tanqid qiladi, masalan US News & World Report "Amerikaning eng yaxshi kollejlari", shu jumladan juda ko'p omillarni va umuman Amerika o'rta maktablarini, chunki AQShdagi barcha o'rta maktablarning atigi 5% Newsweek har bir bitiruvchi qariya uchun kamida 1 ta AP yoki IB sinov baliga ega bo'lgan ro'yxat.

Challenge indeksining jadval natijalari Vashingtondagi o'rta maktablar uchun e'lon qilingan Washington Post har yili. Newsweek shuningdek, har yili umummilliy natijalarni e'lon qiladi.

Adabiyotlar

  1. ^ "Ta'lim sohasi: tahlil va istiqbollar: qiyin ko'rsatkich". web.archive.org. 2007 yil 8-iyun.
  2. ^ Mead, Andrew J. Rotherham va Sara (2007 yil 22-iyun). "A darajadagi mashq" - www.washingtonpost.com orqali.
  3. ^ Mathews, Jay (22 iyun, 2007). "Chaqiruvni qabul qilish" - www.washingtonpost.com orqali.
  4. ^ Adelman, Klifford. "Arxivlangan - asboblar qutisidagi javoblar: akademik intensivlik, davomat tartibi va bakalavr darajasining darajasi Qo'shimcha D: shuning uchun ular darajaga ega bo'lishdi! Nega shuncha vaqt davom etdi? Yoki shunday qildimi?". www2.ed.gov.

Tashqi havolalar