Paulo Freire - Paulo Freire - Wikipedia

Ushbu maqola Braziliyalik o'qituvchi haqida. Portugaliyalik astronom uchun qarang Paulu Freyre (astronom).

Paulo Freire
Paulo Freire 1977.jpg
1977 yilda Freire
Tug'ilgan
Paulo Reglus Neves Freire

(1921-09-19)1921 yil 19 sentyabr
Recife, Pernambuko, Braziliya
O'ldi1997 yil 2-may(1997-05-02) (75 yosh)
San-Paulu, San-Paulu, Braziliya
Siyosiy partiyaIshchilar partiyasi
Turmush o'rtoqlar
  • Elza Freire
    ​
    ​
    (m. 1944 yil; vafot etgan 1986)​
  • Ana Mariya Arauxo Freire
    ​
    ​
    (m. 1988)​
    [1]
Ilmiy ma'lumot
Olma materRecife universiteti
Ta'sir
Ilmiy ish
Intizom
Maktab yoki an'anaTanqidiy pedagogika
DoktorantlarMario Serxio Kortella
Taniqli ishlarMazlumlarning pedagogikasi (1968)
Taniqli g'oyalar
Ta'sirlangan

Paulo Reglus Neves Freire[a] (1921–1997) - braziliyalik tarbiyachi va faylasuf kimning etakchi advokati bo'lgan tanqidiy pedagogika. U nufuzli faoliyati bilan tanilgan Mazlumlarning pedagogikasi, odatda tanqidiy pedagogika harakatining asosiy matnlaridan biri hisoblanadi.[37][38][39]

Biografiya

A qismi seriyali kuni
Xristian sotsializmi
Odamlar

Freyre 1921 yil 19 sentyabrda a o'rta sinf oila Recife, Braziliyaning shimoli-sharqiy shtatining poytaxti Pernambuko. U bilan tanishdi qashshoqlik va ochlik natijasida yoshligidan Katta depressiya. 1931 yilda uning oilasi arzonroq shaharga ko'chib o'tdi Jaboatão dos Guararapes, Resifidan 18 km g'arbda. Uning otasi 1934 yil 31 oktyabrda vafot etdi.[40]

Uning paytida bolalik va Yoshlik, Freire to'rtta tugadi sinflar orqasida, va uning ijtimoiy hayoti o'ynash atrofida aylandi olib ketish; ko'tarish futbol u juda ko'p narsalarni o'rganganini da'vo qiladigan boshqa kambag'al bolalar bilan. Ushbu tajribalar uning kambag'allarga nisbatan tashvishlarini shakllantiradi va o'ziga xos ta'lim nuqtai nazarini shakllantirishga yordam beradi. Freire qashshoqlik va ochlik uning qobiliyatiga jiddiy ta'sir qilganligini ta'kidladi o'rganish. Ushbu tajribalar uning hayotini kambag'allarning turmushini yaxshilashga bag'ishlash qaroriga ta'sir qildi: "Men ochligim sababli hech narsani tushunmadim. Men soqov bo'lmaganman. Bu qiziqishning kamligi emas edi. Ijtimoiy holatim imkon bermadi Tajriba menga yana ijtimoiy sinf va bilim o'rtasidagi munosabatni ko'rsatdi ".[41] Oxir-oqibat, uning oilasidagi baxtsizliklar o'zgarib, ularning istiqbollari yaxshilandi.

Freire ro'yxatdan o'tgan yuridik fakulteti da Recife universiteti 1943 yilda. U falsafani, aniqrog'i, o'rgangan fenomenologiya, va til psixologiyasi. Garchi yuridik advokatlikka qabul qilingan bo'lsa-da, u hech qachon advokatlik bilan shug'ullanmagan va uning o'rniga a sifatida ishlagan o'rta maktab Portugal o'qituvchi. 1944 yilda u uylangan Elza Maia Kosta de Oliveira, o'rtoq o'qituvchi. Ikkalasi birgalikda ishladilar va beshta farzand ko'rdilar.

1946 yilda Freire direktori etib tayinlandi Pernambuko Ta'lim va madaniyat bo'limi. Freire birinchi navbatda savodsiz kambag'allar orasida ish olib, ta'limni rivojlantira boshladi praksis ta'sir qilishi mumkin ozodlik ilohiyoti 1970-yillar harakati. 1940-yillarda Braziliya, savodxonlik uchun talab bo'lgan ovoz berish yilda prezidentlik saylovlari.[42][43]

1963 yilda Freire

1961 yilda u Recife Universitetida madaniy kengayish bo'limining direktori etib tayinlandi. 1962 yilda u o'zining nazariyalarini keng miqyosda qo'llash uchun birinchi imkoniyatga ega bo'ldi, qachonki eksperimentda 300 shakarqamish terimchilarga 45 kun ichida o'qish va yozishni o'rgatishdi. Ushbu tajribaga javoban Braziliya hukumati minglab madaniy to'garaklarni tashkil etishni ma'qulladi[tushuntirish kerak ] mamlakat bo'ylab.[iqtibos kerak ]

The 1964 yil Braziliya davlat to'ntarishi hukmron harbiy xunta buni qo'llab-quvvatlamagani uchun Freirning savodxonlik harakatiga chek qo'ydi. Keyinchalik Freire a sifatida qamoqqa tashlandi xoin 70 kun davomida. Qisqa surgundan keyin Boliviya, Freire ishlagan Chili uchun besh yil Xristian-demokratik agrar islohotlar harakati va Birlashgan Millatlar Oziq-ovqat va qishloq xo'jaligi tashkiloti. 1967 yilda Freire o'zining birinchi kitobini nashr etdi Ta'lim erkinlik amaliyoti sifatida. U eng mashhur asari bilan unga ergashdi, Mazlumlarning pedagogikasi, birinchi marta 1968 yilda nashr etilgan.

Uning ishini xalqaro miqyosda ijobiy qabul qilgandan so'ng, Freirega a tashrif buyuradigan professorlik da Garvard universiteti 1969 yilda. Keyingi yil, Mazlumlarning pedagogikasi ispan va ingliz tillarida nashr etilgan bo'lib, uning imkoniyatlarini kengaytirmoqda. Freire o'rtasidagi siyosiy mojarolar tufayli, a Xristian sotsialistik va Braziliya ketma-ket o'ng qanot avtoritar harbiy hukumatlar, kitob Braziliyada 1974 yilgacha prezidentlikdan boshlab nashr etilmadi Ernesto Geysel, harbiy xunta sekin va boshqariladigan siyosiy jarayonni boshladi liberallashtirish.[iqtibos kerak ]

Bir yildan so'ng Kembrij, Massachusets shtati, Freire ko'chib o'tdi Jeneva ga maxsus ta'lim bo'yicha maslahatchi sifatida ishlash Butunjahon cherkovlar kengashi. Shu vaqt ichida Freire avvalgi bir necha maktablarda ta'lim islohoti bo'yicha maslahatchi sifatida ishlagan Portugaliya mustamlakalari yilda Afrika, ayniqsa Gvineya-Bisau va Mozambik.

1979 yilda u birinchi bo'lib Braziliyaga o'n yildan ko'proq vaqtdan keyin tashrif buyurdi surgun, oxir-oqibat 1980 yilda orqaga qaytish Ishchilar partiyasi (PT) in San-Paulu va uning ustidan nazoratchi vazifasini bajargan kattalar savodxonligi 1980 yildan 1986 yilgacha bo'lgan loyiha. Ishchilar partiyasi g'alaba qozonganida 1988 yil San-Paulu meri saylovlari 1988 yilda Freire munitsipal etib tayinlandi Ta'lim bo'yicha kotib.

Freire vafot etdi yurak etishmovchiligi 1997 yil 2 mayda San-Paulu shahrida.[44]

Pedagogika

Tanqidiy pedagogika
Asosiy ishlar
Nazariyotchilar
Pedagogika
Tushunchalar
Bog'liq

Neytral ta'lim jarayoni degan narsa yo'q. Ta'lim yoki avlodlarning hozirgi tizim mantig'iga qo'shilishini osonlashtiradigan va unga muvofiqlikni ta'minlaydigan vosita sifatida ishlaydi yoki bu "erkinlik amaliyoti" bo'lib, erkaklar va ayollar haqiqatga tanqidiy munosabatda bo'lish vositasi hisoblanadi. va o'z dunyosini o'zgartirishda qanday ishtirok etishni kashf eting.

— Jeyn Tompson, Paulo Freire-ga rasm chizgan[45]

Paulo Freyre kelib chiqqan klassik yondashuvlarni birlashtirgan ta'lim falsafasiga hissa qo'shdi Aflotun va zamonaviy Marksistik, post-marksistik va mustamlakachiga qarshi mutafakkirlar. Uning Mazlumlarning pedagogikasi (1968) kengaytmasi sifatida o'qilishi yoki unga javoban o'qilishi mumkin. Frants Fanon "s Yerning baxtsiz holi Bilan ta'minlash zarurligini ta'kidlagan (1961) mahalliy aholi an'anaviy va mustamlakachilikka qarshi emas, balki bir vaqtning o'zida yangi va zamonaviy bo'lgan ta'lim bilan - bu shunchaki mustamlaka madaniyatining kengayishi emas. Frayr zamondosh xitoy madaniy inqilobini o'zining madaniy harakatlar tushunchasining namunasi deb bilgan va maqtagan Mao Szedun uchun yangiliklar Marksistik nazariya va praksis.[46]

Yilda Mazlumlarning pedagogikasi, Freire zolimlar - mazlumlar farqi, ta'lim mazlumlarga o'zlarining insoniylik tuyg'ularini tiklashlariga, o'z navbatida ularning ahvolini engib o'tishiga imkon berishi kerak degan g'oyani ilgari surib, ta'limga nisbatan farqni qo'llaydi. Shunga qaramay, u buni amalga oshirish uchun ezilgan shaxs ularning ozod bo'lishida rol o'ynashi kerakligini tan oladi.

Haqiqatan ham ozod qiluvchi hech qanday pedagogika mazlumlarga baxtsizlar sifatida qarash va zolimlar orasidan taqlid qilish modellarini taqdim etish orqali ularni uzoqlashtira olmaydi. Zulm qilinganlarni qutqarish uchun kurashda o'zlarining namunalari bo'lishi kerak.[47]

Xuddi shu tarzda, zolimlar o'zlarining hayot tarzlarini qayta ko'rib chiqishga va zulmda o'zlarining rollarini tekshirishga tayyor bo'lishlari kerak, agar haqiqiy ozodlik yuz bersa: "O'zlarini xalqqa ishonib topshirganlar o'zlarini doimiy ravishda qayta ko'rib chiqishlari kerak".[48]

Freyre ta'limni siyosatdan ajrashib bo'lmaydi, deb hisoblar edi; ta'lim berish va o'rganish harakati o'z-o'zidan siyosiy harakatlar deb hisoblanadi. Freire ushbu aloqani asosiy tamoyil sifatida belgilagan tanqidiy pedagogika. O'qituvchilar va talabalar ta'limni o'rab turgan siyosat to'g'risida xabardor bo'lishi kerak. Talabalarni o'qitish usuli va ularga o'rgatiladigan narsalar siyosiy kun tartibiga xizmat qiladi. O'qituvchilar o'zlari sinfda olib boradigan siyosiy tushunchalarga ega.[49] Freyre bunga ishongan

Ta'lim mantiqan to'g'ri keladi, chunki ayollar va erkaklar o'rganish orqali ular o'zlarini yaratishi va qayta yaratishi mumkinligini bilishadi, chunki ayollar va erkaklar o'zlari uchun o'zlari uchun bilishga qodir bo'lgan bilim sifatida bilish va bilmasligini bilish uchun javobgarlikni o'z zimmalariga olishlari mumkin.[50]

Ta'limning "bank modeli" ni tanqid qilish

Asosiy maqola: Ta'limning bank modeli

Pedagogika nuqtai nazaridan, Freyr o'quvchilarni o'qituvchilar tomonidan to'ldiriladigan bo'sh hisoblar sifatida qaraladigan "bank" ta'lim kontseptsiyasiga hujumi bilan mashhur. Uning ta'kidlashicha, "bu o'quvchilarni narsalarni qabul qilishga aylantiradi [va] fikrlash va harakatlarni boshqarishga urinishlar, erkaklar va ayollarni dunyoga moslashishga, ularning ijodiy kuchlariga to'sqinlik qilishga undaydi".[51] Asosiy tanqid butunlay yangi emas edi va unga parallel edi Jan-Jak Russo bolalar kontseptsiyasi faol o'quvchilar, a-dan farqli o'laroq tabula rasa ko'rinish, bank modeliga ko'proq o'xshash.[iqtibos kerak ] Jon Devi ta'limning maqsadi sifatida shunchaki faktlarning uzatilishini qattiq tanqid qildi. Dyui ko'pincha ta'limni mexanizm deb ta'riflagan ijtimoiy o'zgarish, "ta'lim - bu ijtimoiy ongga qo'shilish uchun keladigan jarayonni tartibga solish; va ushbu ijtimoiy ong asosida individual faoliyatni sozlash ijtimoiy qayta tiklashning yagona ishonchli usuli" ekanligini ta'kidladi.[52] Frayerning faoliyati bu qarashni qayta tikladi va uni zamonaviy ta'lim nazariyalari va amaliyoti bilan birlashtirdi va keyinchalik nima deb atashga asos yaratdi. tanqidiy pedagogika.

Sukunat madaniyati

Freyerning fikriga ko'ra, teng bo'lmagan ijtimoiy munosabatlar mazlumlarga salbiy, passiv va bostirilgan o'z-o'zini qiyofasini singdiradigan "sukunat madaniyati" ni yaratadi va o'quvchilar shunday qilib, tanqidiy ong bu sukunat madaniyati zulm qilish uchun yaratilganligini tan olish uchun.[53] Sukunat madaniyati, shuningdek, "hukmronlik qilgan shaxslar [ularga] hukmron madaniyat majburlagan madaniyatga tanqidiy javob berish vositalarini yo'qotishiga" olib kelishi mumkin.[54]

U ijtimoiy, irqiy va sinfiy dinamikani an'anaviy ta'lim tizimiga qo'shib qo'yilgan deb hisoblaydi, bu orqali sukunat madaniyati "fikrga olib keladigan fikr yo'llarini" yo'q qiladi tanqid tili."[55]

Meros va ta'sir

1970 yilda ingliz tilidagi nashr nashr etilganidan beri, Mazlumlarning pedagogikasi ga katta ta'sir ko'rsatdi ta'lim va pedagogika dunyo bo'ylab,[56] ayniqsa aniqlovchi asar sifatida tanqidiy pedagogika. Isroil yozuvchisi va ta'lim islohoti nazariyotchi Sol Stern, "Amerikaning o'qituvchilar malakasini oshirish dasturlarida deyarli belgi maqomiga erishdi".[57] Shuningdek, Freyrening pedagogikadagi dualizm nazariyasi va Sharq falsafiy an'analari o'rtasida aloqalar o'rnatildi Advaita Vedanta.[58]

1977 yilda Freire asari asosida Kattalarni o'rganish loyihasi tashkil etildi Gorgie-Dalri mahalla Edinburg, Shotlandiya.[59] Ushbu loyiha dastlabki yillarda taxminan 200 kishining ishtirokida bo'lib, uning maqsadi arzon va tegishli mahalliy ta'lim imkoniyatlarini ta'minlash va mahalliy repetitorlar tarmog'ini yaratishdir.[59] Shotlandiyada Freirning xalq ta'limi g'oyalari ta'sir ko'rsatdi faol harakatlar[60] nafaqat Edinburgda, balki Glazgo.[61]

Freyrening Shimoliy Amerikadagi asosiy eksponentlari Genri Jirou, Piter Maklaren, Donaldo Makedo, Antoniya Darder, Djo L. Kincheloe, Karlos Alberto Torres, Ira Shor va Shirli R. Shtaynberg.[iqtibos kerak ] McLaren tomonidan tahrirlangan matnlardan biri, Paulo Freire: Muhim uchrashuv, Freire-ning sohadagi ta'siriga izoh beradi tanqidiy pedagogika. McLaren shuningdek, Paulo Freire va Argentinalik inqilobiy belgisi Che Gevara. Freirning ishi ta'sir ko'rsatdi radikal matematik matematik o'quv dasturlarining tarkibiy qismlari sifatida ijtimoiy adolat muammolari va tanqidiy pedagogikani ta'kidlaydigan AQShdagi harakat.[62]

Janubiy Afrikada Freyning g'oyalari va usullari 1970-yillarda markaziy o'rinni egalladi Qora ong harakati, ko'pincha bilan bog'liq Stiv Biko,[63][64] shuningdek, 1970-80-yillarda kasaba uyushma harakati va Birlashgan Demokratik front 1980-yillarda.[65] Paulo Freire loyihasi mavjud KwaZulu-Natal universiteti yilda Pietermaritsburg.[66]

1991 yilda Paulo Freire instituti tashkil etilgan San-Paulu uning nazariyalarini kengaytirish va takomillashtirish xalq ta'limi. Institut ko'plab mamlakatlarda loyihalarni boshlagan va bosh qarorgohi shu erda joylashgan UCLA Ta'lim va axborot tadqiqotlari oliy maktabi, u erda Freire arxivlarini faol ravishda saqlaydi. Uning direktori UCLA professor Karlos Torres, 1978 yilni o'z ichiga olgan bir nechta fririyalik ishlarning muallifi Paulo Freire-ning ta'limoti.[iqtibos kerak ]

1999 yilda Buyuk Britaniyada Freil sharafiga nomlangan milliy o'quv tashkiloti PAULO tashkil etildi. Ushbu agentlik Yangi Mehnat Hukumati tomonidan Buyuk Britaniyada ishlaydigan 300,000 jamoat asosida ishlaydigan amaliyotchilar vakili sifatida tasdiqlangan. Ushbu sohada ishlaydigan odamlar uchun kasb ta'limi standartlarini belgilash uchun PAULO rasmiy javobgarlikni o'z zimmasiga oldi.[iqtibos kerak ]

The Paulo va Nita Freire xalqaro tanqidiy pedagogika loyihasi da tashkil etilgan McGill universiteti. Bu yerda Djo L. Kincheloe va Shirli R. Shtaynberg tadqiqotlarni targ'ib qilish va ko'p millatli sohada freir pedagogikasini qayta yaratish uchun dunyodagi tanqidiy olimlar uchun dialog forumini yaratish ustida ishladilar. Kincheloe vafotidan keyin loyiha virtual global resursga aylantirildi.[iqtibos kerak ]

2012 yilda bir guruh o'qituvchilar G'arbiy Massachusets shtati, Amerika Qo'shma Shtatlari, Freire ismli davlat maktabini nomlash uchun ruxsat oldi. The Holyoke, Massachusets, Paulo Freire ijtimoiy adolat xartiyasi maktabi 2013 yil sentyabr oyida ochilgan.[67]

O'limidan bir oz oldin, Freire kitobi ustida ishlagan ekopedagogika, bugungi kunda dunyodagi ko'plab Freire Institutlari va Freirean Assotsiatsiyalari tomonidan olib boriladigan ishlarning platformasi. Kabi sayyoraviy ta'lim loyihalarini ishlab chiqishda yordam bergan Yer Xartiyasi umuman Freirean xalq ta'limi ruhida o'tkazilgan ko'plab xalqaro boshlang'ich kampaniyalar.[iqtibos kerak ]

Frayer savodxonligi usullari butun davomida qabul qilingan rivojlanayotgan dunyo.[qayerda? ] Filippinda, katolik "bazal xristian jamoalari "Freire-ning usullarini qabul qildi jamoat ta'limi.[iqtibos kerak ] Jahon banki tomonidan moliyalashtirilgan Janubiy tog'li qishloqlarni rivojlantirish dasturining savodxonlik kampaniyasi doirasida Papua-Yangi Gvineya, Freirlik savodxonligi usullari ishlatilgan. Freyenlik yondashuvlari, shuningdek, 2014 yilga kelib 20 ta mamlakatni qamrab olgan jamoat dasturlariga "Ajdaho orzu qilish" yondashuvining asosini tashkil etadi.[iqtibos kerak ]

Mukofotlar va sharaflar

  • Qirol Boduin nomidagi Xalqaro taraqqiyot mukofoti 1980 yil: Paulo Freire ushbu sovrinni olgan birinchi odam edi. Uning nomzodi Kalgari universiteti Ta'lim professori Metyu Zakariya tomonidan ko'rsatilgan.
  • Xotini Elza bilan taniqli xristian o'qituvchilari uchun mukofot
  • Tinchlik ta'limi uchun YuNESKO mukofoti 1986
  • Omaxadagi Nebraska universiteti, Faxriy doktorlik, 1996 yil, Avgusto Boal bilan birgalikda Omaxadagi Ikkinchi pedagogika va mazlumlar konferentsiyasida istiqomat qilish paytida.
  • Mustaqil jamoatchilik nizom Massachusets shtatidagi Holyoke shahridagi o'rta maktab Freire nomi bilan atalgan. Paulo Freire Ijtimoiy Adolat Xartiyasi maktabi 2012 yil 28 fevralda davlat tomonidan tasdiqlangan va 2012 yil kuzida ochilishi kerak edi.[68]
  • Klaremont aspirantura universitetining faxriy darajasi, 1992 y
  • Ochiq universitetning faxriy doktori, 1973 yil
  • Inducted, Xalqaro kattalar va doimiy ta'lim shon-sharaf zali, 2008 yil[69]
  • Chikagodagi Illinoys Universitetining faxriy darajasi, 1993 y.[70]

Bibliografiya

Freire ta'lim, pedagogika va shunga o'xshash mavzularda 20 dan ortiq kitob yozgan va hammualliflik qilgan.[71]

Uning ba'zi asarlari:

  • Freire, P. (1970). Mazlumlarning pedagogikasi. Nyu-York, Continuum.
  • Freire, P. (1970). Ozodlik uchun madaniy harakatlar. [Kembrij], Garvard ta'lim sharhi.
  • Freire, P. (1973). Tanqidiy ong uchun ta'lim. Nyu-York, Seabury Press.
  • Freire, P. (1975). Vijdonlashtirish. Jeneva, Butunjahon cherkovlar kengashi.
  • Freire, P. (1976). Ta'lim, erkinlik amaliyoti. London, Yozuvchilar va kitobxonlar nashriyoti kooperativi.
  • Freire, P. (1978). Jarayondagi pedagogika: Gvineya-Bisauga maktublar. Nyu-York, doimiy kitob: Seabury Press.
  • Freire, P. (1985). Ta'lim siyosati: madaniyat, kuch va ozodlik. Saut Xadli, Mass., Bergin va Garvi.
  • Freire, P. va D.P. Makedo (1987). Savodxonlik: so'zni o'qish va dunyo. South Hadley, Mass., Bergin & Garvey Publishers.
  • Freire, P. va I. Shor (1987). Sinf uchun Freire: Liberatorlar uchun darslik.
  • Freire, P. va H. Giroux va P. McLaren (1988). O'qituvchilar intellektual sifatida: ta'limning tanqidiy pedagogikasi sari.
  • Freire, P. va I. Shor (1988). Madaniy urushlar: konservativ tiklanishdagi maktab va jamiyat, 1969–1984.
  • Freire, P. (1993). Mazlumlarning pedagogikasi. Nyu-York, Continuum.
  • Freire, P. (1993). Shahar pedagogikasi. Nyu-York, Continuum.
  • Faundes, Antonion va Paulo Freire (1992). Savol berishni o'rganish: Ozodlik pedagogikasi. Trans. Toni Kouts, Nyu-York, Continuum.
  • Freire, P. va AMA. Freire (1994). Umid pedagogikasi: mazlumlar pedagogikasini tiklash. Nyu-York, Continuum.
  • Freire, P. (1997). Murabbiyga ustozlik qilish: Paulo Freire bilan muhim dialog. Nyu-York, P. Lang.
  • Freire, P. va AMA. Freyre (1997). Yurak pedagogikasi. Nyu-York, Continuum.
  • Freire, P. (1998). Erkinlik pedagogikasi: axloq, demokratiya va fuqarolik jasorati. Lanxem, Rowman va Littlefield nashriyotlari.
  • Freire, P. (1998). Siyosat va ta'lim. Los-Anjeles, UCLA Lotin Amerikasi markazi nashrlari.
  • Freire, P. (1998). O'qituvchilar madaniyat xodimi sifatida: dars berishga jur'at etganlarga maktublar. Boulder, Kolo., Westview Press.

Shuningdek qarang

Izohlar

  1. ^ Inglizcha talaffuz: /ˈfr.ermen/; Portugalcha talaffuz: [ˈPawlu ˈfɾeiɾi] (Ushbu ovoz haqidatinglang).[iqtibos kerak ]

Adabiyotlar

Izohlar

  1. ^ Tosh 2013, p. 45.
  2. ^ a b Kirkendall 2010 yil, p. 21.
  3. ^ Kler nd; Díaz nd.
  4. ^ a b Arney 2007 yil, p. 30; Kler nd; Díaz nd.
  5. ^ Kler nd; Díaz nd; Leyk va Dagostino 2013, 101-102 betlar.
  6. ^ Díaz nd; May 2013, p. 53.
  7. ^ Kler nd; Reynolds 2013 yil, p. 140.
  8. ^ Blunden 2013 yil, p. 11; Kler nd; Díaz nd; Ordónez 1981 yil, p. 100.
  9. ^ Kahn va Kellner 2008 yil, p. 30.
  10. ^ Kler nd; Peters va Besley 2015, p. 3.
  11. ^ Rocha 2018, 371-372-betlar.
  12. ^ Kler nd; Díaz nd; Kress va ko'li 2013, p. 30; Leyk va Dagostino 2013, p. 111; Ordónez 1981 yil, 100-101 betlar.
  13. ^ https://iftm.edu.br/simpos/2018/anais/758-%20Pronto%20ANAIS.pdf
  14. ^ Ordónez 1981 yil, 100-101 betlar; Peters va Besley 2015, p. 3.
  15. ^ a b v d e f g h men j Díaz nd.
  16. ^ Rocha 2018, 371-372, 379-betlar.
  17. ^ Fateh 2020, p. 2018-04-02 121 2.
  18. ^ http://vcg.emitto.net/index.php/vcg/reviewBoard
  19. ^ Ballengee Morris 2008 yil, 55, 60, 65 betlar.
  20. ^ Ballengee Morris 2008 yil, p. 55.
  21. ^ Kirylo 2011 yil, 244-245-betlar.
  22. ^ Luschei & Soto-Peña 2019, p. 122.
  23. ^ Flecha 2013 yil, p. 21.
  24. ^ Kohan 2018, p. 619.
  25. ^ Prodnik va Hamelink 2017, p. 271.
  26. ^ Díaz nd; Kirylo 2011 yil, 251-252 betlar.
  27. ^ http://www.personal.psu.edu/faculty/k/t/ktk2/syllabi/3362/khome.html
  28. ^ Kirylo 2011 yil, p. xxii.
  29. ^ Lankshear, Kolin; Piters, Maykl A. (2020). "U erda, boylik uchun:" tasodifiy "akademik hayot. 1-qism:" Huquqlar "dan" Savodxonlik "ga'". PESA Agora. Avstraliya Ta'lim Jamiyati Falsafasi. Olingan 16 sentyabr 2020.
  30. ^ https://thelearningexchange.ca/projects/allan-luke-the-new-literacies/ taxminan. 1:47
  31. ^ https://cabodostrabalhos.ces.uc.pt/n14/documentos/06_MoaraCrivelente.pdf
  32. ^ Kirylo 2011 yil, p. 258.
  33. ^ Cruz 2013 yil, p. 8; Díaz nd.
  34. ^ https://www.gaconflict.org/our-programs?32d2740e_page=2
  35. ^ Díaz nd; Kirylo 2011 yil, p. 267.
  36. ^ Díaz nd; Kirylo 2011 yil, p. 269.
  37. ^ Uilli, Jastin (2012 yil 7-iyun) [2010]. "Paulo Freire's sharhlari Mazlumlarning pedagogikasi". Yangi kuzatuvchi. Olingan 20 sentyabr 2020.
  38. ^ Barmaniya, Sima (2011 yil 26 oktyabr). "Nega Paulo Freyening" Zulm qilinganlarning pedagogikasi "bugungi kunda ham xuddi shunday dolzarbdir". Mustaqil bloglar. Mustaqil. London. Arxivlandi asl nusxasi 2012 yil 30 aprelda. Olingan 12 noyabr 2012.
  39. ^ "Paulo Freire". infed. 2002. Arxivlangan asl nusxasi 2012 yil 29 oktyabrda. Olingan 12 noyabr 2012.
  40. ^ Freire 1996 yil.
  41. ^ Stivens, Kristi. "Paulo Freire". Internetdagi tanqidiy pedagogika. Ayova Siti, Ayova: Ayova universiteti. Arxivlandi asl nusxasi 2012 yil 6 fevralda. Olingan 20 sentyabr 2020.
  42. ^ Bethell 2000 yil.
  43. ^ "Buyuk sakrash: 1889-1930 yillarda Braziliyada ta'limning siyosiy iqtisodiyoti". HBS ishchi bilimlari. 2010 yil 29 aprel. Olingan 6 aprel 2018.
  44. ^ Pace, Erik (1997 yil 6-may). "Paulo Freire, 75 yoshda, vafot etdi; Braziliyada kambag'allarning o'qituvchisi". The New York Times. p. D23. ISSN  0362-4331. Olingan 6 aprel 2018.
  45. ^ 1999 yil may, p. 5.
  46. ^ Freire 1985 yil, p. 106; Grollios 2016 yil, p. 118.
  47. ^ Freire 1971 yil, p. 39.
  48. ^ Freire 1971 yil, p. 47.
  49. ^ Kincheloe 2008 yil.
  50. ^ Freire 2016 yil, p. 15.
  51. ^ Freire 1971 yil, p. 64.
  52. ^ Devi 1897 yil, p. 16.
  53. ^ "Marksistik ta'lim: Freyre tomonidan ta'lim". Tx.cpusa.org. Arxivlandi asl nusxasi 2016 yil 25 oktyabrda. Olingan 12 noyabr 2012.
  54. ^ "Paulo Freire". Education.miami.edu. Arxivlandi asl nusxasi 2013 yil 26 martda. Olingan 12 noyabr 2012.
  55. ^ Jirou, Genri A. (2001). "Paulo Freire ijodidagi madaniyat, kuch va o'zgarish". Shulttsda Fred (tahrir). Manbalar: Ta'lim sohasida tanlangan tanlovlar (3-nashr). Nyu-York: McGraw-Hill Dushkin. p. 80. Kiritilgan Kortes, Jon. "Paulo Freire ijodidagi madaniyat, kuch va o'zgarish, Genri A. Jirou tomonidan " (PDF). Nyu-York: Fordxem universiteti. p. 5. Olingan 18 sentyabr 2020.
  56. ^ Aitken & Shaw 2018; McKenna 2013 yil; Salas 2018.
  57. ^ Stern, Chap (Bahor 2009). "Zolimning pedagogikasi". Shahar jurnali. Nyu-York: Manxetten Siyosat tadqiqotlari instituti. Olingan 18 sentyabr 2020.
  58. ^ Sriraman 2008 yil.
  59. ^ a b Kirkvud va Kirkvud 2011 yil.
  60. ^ Keyn 2010 yil.
  61. ^ "Paulo Freire". HeraldSkotland. Olingan 20 iyun 2019.
  62. ^ "Radikal matematika". www.radicalmath.org.
  63. ^ Timmel, Sally (2015 yil 29-dekabr). "Anne Hope - aparteidga qarshi harakatdagi modda ayol". Cape Times. Keyptaun. Olingan 18 sentyabr 2020.
  64. ^ Ozodlik va taraqqiyot: Janubiy Afrikadagi qora tanli jamoat dasturlari, Lesli Anne Xadfild, 2016 yil
  65. ^ Pitxaus, Richard (2017 yil 4-avgust). "Tinglash san'ati haqiqiy demokratiyaning asosidir". Pochta va Guardian. Yoxannesburg. Olingan 18 sentyabr 2020.
  66. ^ "Paulo Freire loyihasi". abdullaeva__.
  67. ^ Vaznis, Jeyms (2012 yil 28-fevral). "Davlat to'rtta yangi maktabni tasdiqladi". Boston Globe. Olingan 18 sentyabr 2020.
  68. ^ Xempshir gazetasi[doimiy o'lik havola ]
  69. ^ "Xalqaro kattalar uchun doimiy o'qitish shon-sharaf zali". www.halloffame.outreach.ou.edu. Arxivlandi asl nusxasi 2015 yil 6 martda. Olingan 3 mart 2015.
  70. ^ "Faxriy darajalar | Boshlanish | Chikagodagi Illinoys universiteti". boshlanish.uic.edu.
  71. ^ "bibliografiya" Mazlumlar pedagogikasi ". Pedagogyoftheoppressed.com. Arxivlandi asl nusxasi 2012 yil 28 sentyabrda. Olingan 12 noyabr 2012.

Asarlar keltirilgan

Aytken, Mel; Shou, Mey, nashrlar. (2018). "Mazlumlar pedagogikasi". Kontseptsiya (maxsus son). 9 (3). ISSN  2042-6968.CS1 maint: ref = harv (havola)
Arney, Lans A. (2007). Braziliyaning Salvador shahrida ko'cha sharoitida yoshlar bilan siyosiy pedagogika va badiiy ta'lim: Projeto Axé ning ko'cha ta'limi dasturining etnografik bahosi (Magistrlik dissertatsiyasi). Tampa, Florida: Janubiy Florida universiteti. Olingan 22 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Ballengee Morris, Kristin (2008). "Paulo Freire: Jamiyatga asoslangan san'at ta'limi". Fikr jurnali. 43 (1–2): 55–69. ISSN  2375-270X. JSTOR  jthought.43.1-2.55.CS1 maint: ref = harv (havola)
Bethel, Lesli (2000). "Braziliyadagi siyosat: Demokratiyasiz saylovlardan fuqaroliksiz demokratiyaga". Dedalus. 129 (2): 1–27. ISSN  1548-6192. JSTOR  20027627.CS1 maint: ref = harv (havola)
Blunden, Endi (2013). "Qarama-qarshilik, ong va nasl-nasab: Greygelning Frayer ijodidagi ildizlari". Leykda, Robert; Kress, Triciya (tahr.). Paulu Freyening intellektual ildizlari: Praksisdagi tarixiylikka (PDF). Nyu-York: Bloomsbury Academic. 11-28 betlar. doi:10.5040 / 9781472553164.ch-001. ISBN  978-1-4411-1380-1. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kler, Roberta (nd). "Paulo Freire". 20-asrning nasroniy o'qituvchilari. La Mirada, Kaliforniya: Biola universiteti. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Cruz, Ana L. (2013). "Paulo va Nita: hayot, sevgi va aql bilan bo'lishish - kirish so'zi". Xalqaro tanqidiy pedagogika jurnali. 5 (1): 5–10. ISSN  2157-1074. Olingan 18 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Devi, Jon (1897). Mening pedagogik aqidam. Nyu-York: E. L. Kellogg & Co.. Olingan 18 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Díaz, Kim (nd). "Paulo Freire (1921-1997)". Internet falsafasi entsiklopediyasi. ISSN  2161-0002. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Fotih, Muhammad (2020). Bangladesh Qishloq taraqqiyoti bo'yicha qo'mitasi (BRAC) va Abedning Paulo Freyening Bangladeshda 1972 yildan 1981 yilgacha bo'lgan BRACning funktsional ta'lim dasturini loyihalashda tanqidiy savodxonligini qabul qilishi bo'yicha tarixiy tahlil. (ME tezis). Kingston, Ontario: Qirolichaning universiteti. hdl:1974/27558.CS1 maint: ref = harv (havola)
Flecha, Ramon (2013). "Paulo va Nita bilan hayot tajribalari". Xalqaro tanqidiy pedagogika jurnali. 5 (1): 17–24. ISSN  2157-1074. Olingan 18 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Freire, Paulo (1971) [1970]. Mazlumlarning pedagogikasi. Ramos, Myra Bergman tomonidan tarjima qilingan. Nyu-York: Herder va Herder. OCLC  1036794065.CS1 maint: ref = harv (havola)
 ———  (1985). Ta'lim siyosati: madaniyat, kuch va ozodlik. Ta'limdagi tanqidiy tadqiqotlar. Tarjima qilingan Makedo, Donaldo. Westport, Konnektikut: Bergin va Garvi. ISBN  978-0-89789-043-4. ISSN  1064-8615.CS1 maint: ref = harv (havola)
 ———  (1996). Kristinaga maktublar: Mening hayotim va ijodim haqidagi mulohazalar. Nyu-York: Routledge.CS1 maint: ref = harv (havola)
 ———  (2016) [2004]. G'azab pedagogikasi. Abingdon, Angliya: Routledge. doi:10.4324/9781315632902. ISBN  978-1-59451-050-2.CS1 maint: ref = harv (havola)
Grollios, Georgios (2016) [2009]. Paulo Freire va o'quv dasturi. Tarjima qilingan Gakoudi, Niki. Abingdon, Angliya: Routledge. doi:10.4324/9781315632988. ISBN  978-1-59451-747-1.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kan, Richard; Kellner, Duglas (2008). "Paulo Freire va Ivan Illich: texnologiya, siyosat va ta'limni qayta qurish". Yilda Torres, Karlos Alberto; Noguera, Pedro (tahr.). O'qituvchilar uchun ijtimoiy adolat ta'limi: Paulo Freire va mumkin bo'lgan orzu. Rotterdam, Gollandiya: Sense Publishers. 13-34 betlar. doi:10.1163/9789460911446_003. ISBN  978-94-6091-144-6.CS1 maint: ref = harv (havola)
Keyn, Liam (2010). "Jamiyatni rivojlantirish: Lotin Amerikasidagi ommaviy ta'limdan o'rganish". Jamiyatni rivojlantirish jurnali. 45 (3): 276–286. doi:10.1093 / cdj / bsq021. ISSN  1468-2656.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kincheloe, Jo L. (2008). Tanqidiy pedagogikaning asosiy yo'nalishi (2-nashr). Nyu-York: Piter Lang.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kirkendall, Endryu J. (2010). Paulu Freyre va Sovuq Urush Savodxonligi. Chapel Hill, Shimoliy Karolina: Shimoliy Karolina universiteti matbuoti. ISBN  978-0-8078-3419-0.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kirkvud, Gerri; Kirkvud, Kolin (2011). Tirik kattalar ta'limi: Shotlandiyadagi Freire (2-nashr). Rotterdam, Gollandiya: Sense Publishers. ISBN  978-94-6091-552-9.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kirylo, Jeyms D. (2011). Paulo Freire: Resiflik odam. Qarama-qarshi nuqtalar: Postmodern ta'lim nazariyasidagi tadqiqotlar. 385. Nyu-York: Piter Lang. ISBN  978-1-4331-0879-2. ISSN  1058-1634. JSTOR  i40115912.CS1 maint: ref = harv (havola)
Koxan, Valter Omar (2018). "Paulo Freire va bolalar uchun falsafa: tanqidiy muloqot". Falsafa va ta'lim sohasidagi tadqiqotlar. 37 (6): 615–629. doi:10.1007 / s11217-018-9613-8. ISSN  1573-191X. S2CID  149853542.CS1 maint: ref = harv (havola)
Kress, Triciya; Leyk, Robert (2013). "Frayer va Marks dialogda". Leykda, Robert; Kress, Triciya (tahr.). Paulu Freyening intellektual ildizlari: Praksisdagi tarixiylikka (PDF). Nyu-York: Bloomsbury Academic. 29-52 betlar. doi:10.5040 / 9781472553164.ch-002. ISBN  978-1-4411-1380-1. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Leyk, Robert; Dagostino, Vikki (2013). "O'zlikni va boshqa xabardorlikni birlashtirish: Erich Fromm va Paulo Freire ozodlik qo'rquvidan chiqib ketish to'g'risida". Leykda, Robert; Kress, Triciya (tahrir). Paulu Freyening intellektual ildizlari: Praksisdagi tarixiylikka (PDF). Nyu-York: Bloomsbury Academic. 101–126 betlar. doi:10.5040 / 9781472553164.ch-006. ISBN  978-1-4411-1380-1. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Luschei, Tomas F.; Soto-Penya, Mishel (2019). "Muvaffaqiyatdan tashqari: Kolumbiya Esuela Nueva va faol fuqarolarni yaratish ". Aman shahrida, Robert; Irlandiya, Timoti (tahrir). Lotin Amerikasidagi ta'lim alternativalari: gegemonik ta'limning yangi usullari (PDF). Cham, Shveytsariya: Palgrave Macmillan. 113–141 betlar. doi:10.1007/978-3-319-53450-3_6. ISBN  978-3-319-53450-3. Olingan 22 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Mayo, Piter (1999). Gramsci, Freire va kattalar uchun ta'lim: o'zgaruvchan harakatlar uchun imkoniyatlar. London: Zed kitoblari. ISBN  978-1-85649-614-8.CS1 maint: ref = harv (havola)
 ———  (2013). "Gramscian ta'siri". Leykda, Robert; Kress, Triciya (tahrir). Paulu Freyening intellektual ildizlari: Praksisdagi tarixiylikka (PDF). Nyu-York: Bloomsbury Academic. 53-64 betlar. doi:10.5040 / 9781472553164.ch-003. ISBN  978-1-4411-1380-1. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
McKenna, Brian (2013). "Paulo Freyrening antropologiyaga qarshi ochiq-oydin da'vati: Yarating Mazlumlarning pedagogikasi Sizning vaqtlaringiz uchun ". Antropologiyani tanqid qilish. 33 (4): 447–475. doi:10.1177 / 0308275X13499383. ISSN  0308-275X. S2CID  147418397.CS1 maint: ref = harv (havola)
Ordónez, Jacinto (1981). Paulu Freyerning Ozodlik kontseptsiyasi: falsafiy tahlil (Doktorlik dissertatsiyasi). Chikago: Chikagodagi Loyola universiteti. Olingan 18 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Piters, Maykl A.; Besli, Tina (2015). "Kirish". Yilda Piters, Maykl A.; Besli, Tina (tahr.). Paulo Freire: Global meros. Qarama-qarshi nuqtalar: Postmodern ta'lim nazariyasidagi tadqiqotlar. 500. Nyu-York: Piter Lang. 1-13 betlar. hdl:10289/11857. ISBN  978-1-4539-1408-3. ISSN  1058-1634. JSTOR  45178201.CS1 maint: ref = harv (havola)
Prodnik, Jernej Omon; Hamelink, Sez (2017). ""Xo'sh do'stlar, kelinglar, Jazz o'ynaymiz ": Cees Hamelink bilan intervyu". TripleC. 15 (1): 262–284. doi:10.31269 / triplec.v15i1.861. ISSN  1726-670X.CS1 maint: ref = harv (havola)
Reynolds, Uilyam M. (2013). "Ozodlik ilohiyoti va Paulo Freire: Kambag'al tomonda". Leykda, Robert; Kress, Triciya (tahrir). Paulu Freyening intellektual ildizlari: Praksisdagi tarixiylikka (PDF). Nyu-York: Bloomsbury Academic. 127–144 betlar. doi:10.5040 / 9781472553164.ch-007. ISBN  978-1-4411-1380-1. Olingan 17 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Rocha, Samuel D. (2018). "'Ser Mais': Paulo Freyening shaxsiyligi ". Ta'lim falsafasi: 371–384. Olingan 24 sentyabr 2020.CS1 maint: ref = harv (havola)
Salas, Mariya del Mar Ramis (2018). "Frir nazariyasining dialogli ta'limga qo'shgan hissalari". Ijtimoiy va ta'lim tarixi. 7 (3): 277–299. doi:10.17583 / soat 2018.3749. ISSN  2014-3567.CS1 maint: ref = harv (havola)
Sxiraman, Bxarat (2008). "Ijtimoiy adolatning kelib chiqishi to'g'risida: Darvin, Freyre, Marks va Vivekananda". Yilda Sxiraman, Bxarat (tahrir). Matematik ta'limda ijtimoiy adolatning xalqaro istiqbollari. Montana matematika ixlosmandlari: matematik ta'lim bo'yicha monografiyalar seriyasi. 1. Sharlotta, Shimoliy Karolina: Axborot davri nashriyoti. 1-6 betlar. ISBN  978-1-59311-880-8.CS1 maint: ref = harv (havola)
Stone, Sandra J. (2013). "Ana Mariya Araujo Freir: olim, gumanitar va Paulu Freyer merosini davom ettirish". Yilda Kirylo, Jeyms D. (tahrir). Qarshilikning tanqidiy pedagogikasi: biz bilishi kerak bo'lgan 34 ta pedagog. Rotterdam, Gollandiya: Sense Publishers. 45-47 betlar. doi:10.1007/978-94-6209-374-4_12. ISBN  978-94-6209-374-4.CS1 maint: ref = harv (havola)

Qo'shimcha o'qish

Koben, Diana (1998). Radikal qahramonlar: Gramsi, Freyre va kattalar ta'limi siyosati. Nyu-York: Garland Press.
Darder, Antoniya (2015). Freire and Education. Nyu-York: Routledge. ISBN  978-0-415-53840-4.
 ———  (2017). Paulu Freyenni qayta kashf etish: Sevgi pedagogikasi (2-nashr). Nyu-York: Routledge. ISBN  978-1-138-67531-5.
Elias, Jon (1994). Paulo Freire: Ozodlik pedagogi. Florida: Kriger.
Ernest, Pol; Greer, Brayan; Sxiraman, Bxarat, tahrir. (2009). Matematik ta'limning muhim masalalari. Montana matematika ixlosmandlari: matematik ta'lim bo'yicha monografiyalar seriyasi. Sharlotta, Shimoliy Karolina: Axborot davri nashriyoti. ISBN  978-1-60752-039-9.
Freire, Ana Mariya Araujo; Vittoria, Paolo (2007). "Paulo Freyerdagi muloqot". Interamerican Education Journal for Democracy. 1 (1): 97–117. ISSN  1941-7799. Olingan 16 sentyabr 2020.
Freire, Paulo, ed. (1997). Murabbiyga ustozlik qilish: Paulo Freire bilan muhim dialog. Qarama-qarshi nuqtalar: Postmodern ta'lim nazariyasidagi tadqiqotlar. 60. Nyu-York: Piter Lang. ISBN  978-0-8204-3798-9.
Gadotti, Moacir (1994). Paulo Freirni o'qish: uning hayoti va faoliyati. Milton, Jon tomonidan tarjima qilingan. Albany, Nyu-York: Nyu-York shtati universiteti matbuoti. ISBN  978-0-7914-1923-6.
Gibson, Richard (1994). Prometey savodxonligi: Paulo Frirening o'qish, praksis va ozodlik pedagogikasi (dissertatsiya). Universitet parki, Pensilvaniya: Pensilvaniya shtati universiteti. Arxivlandi asl nusxasi 2006 yil 9-noyabrda. Olingan 16 sentyabr 2020.
Gottesman, Isaak (2016). Ta'limdagi tanqidiy burilish: marksistik tanqiddan poststructuralist feminizmgacha irqning tanqidiy nazariyalariga.. Nyu-York: Routledge. doi:10.4324/9781315769967. ISBN  978-1-315-76996-7.
Kirylo, Jeyms D.; Boyd, Drik (2017). Paulo Freire: Uning e'tiqodi, ma'naviyati va ilohiyoti. Rotterdam, Gollandiya: Sense Publishers. doi:10.1007/978-94-6351-056-1. ISBN  978-94-6351-056-1.
Mann, Bernxard, Maxatma Gandi va Paulu Freyening pedagogik va siyosiy tushunchalari. In: Clausßen, B. (Ed.) Siyosiy sotsializatsiya va ion bo'yicha xalqaro tadqiqotlar. Bd. 8. Gamburg 1996 yil. ISBN  3-926952-97-0
Maklaren, Piter (2000). Che Gevara, Paulo Freir va inqilob pedagogikasi. Lanxem, Merilend: Rowman va Littlefield. ISBN  978-0-8476-9533-1.
Maklaren, Piter; Lankshear, Kolin, tahrir. (1994). Ozodlik siyosati: Frayrdan yo'llar. London: Routledge.
Maklaren, Piter; Leonard, Piter, nashr. (1993). Paulo Freire: Muhim uchrashuv (PDF). London: Routledge. ISBN  978-0-203-42026-3. Arxivlandi (PDF) asl nusxasidan 2019 yil 12 iyulda. Olingan 16 sentyabr 2020.
Mayo, Piter (2004). Praxisni ozod qilish: Paulo Freirning radikal ta'lim va siyosat uchun merosi. Ta'lim va madaniyat sohasidagi tanqidiy tadqiqotlar. Westport, Konnektikut: Praeger Publishers. ISBN  978-0-89789-786-0. ISSN  1064-8615.
Morrow, Raymond A.; Torres, Karlos Alberto (2002). Freire va Habermasni o'qish: tanqidiy pedagogika va o'zgaruvchan ijtimoiy o'zgarish. Nyu-York: O'qituvchilar kolleji matbuoti. ISBN  978-0-8077-4202-0.
O'Kadiz, Mariya del Pilar; Vong, Pia Lindquist; Torres, Karlos Alberto (1997). Ta'lim va demokratiya: Paulo Freire, San-Paulu ijtimoiy harakatlari va ta'lim islohoti. Boulder, Kolorado: Westview Press.
Roberts, Piter (2000). Ta'lim, savodxonlik va insonparvarlik Paulo Freyening ishini o'rganish. Westport, Konnektikut: Bergin va Garvi.
Rossatto, Sezar Augusto (2005). Paulu Freyrening imkoniyati bo'yicha pedagogikasi: ko'zi ojizdan transformatsion optimizmgacha. Lanxem: Rowman va Littlefield. ISBN  978-0-7425-7836-4.
Schugurensky, Daniel (2011). Paulo Freire. London: doimiylik.
Teylor, Pol V. (1993). Paulo Freire matnlari. Bukingem, Angliya: Ochiq Universitet matbuoti.
Torres, Karlos Alberto (2014). Birinchi Freire: Ijtimoiy adolat ta'limi bo'yicha dastlabki yozuvlar. Nyu-York: O'qituvchilar kolleji matbuoti. ISBN  978-0-8077-5533-4.
Vittoria, Paolo (2016). Paulo Freirni rivoyat qilish: Dialog pedagogikasi sari. London: IEPS nashriyoti.

Tashqi havolalar

Mukofotlar
Yangi mukofot Qirol Boduin xalqaro taraqqiyot mukofoti
1980–1981
Bilan: Uchun maslahat guruhi
Xalqaro qishloq xo'jaligi tadqiqotlari		Muvaffaqiyatli
A. T. Ariyaratne
Oldingi
Indar Jit Rixi		 YUNESKOning tinchlik ta'limi mukofoti
1986		Muvaffaqiyatli
Lorens Deonna